加强技能培训，提高学生动手能力
——生物学实验教学改革的思考
杨建明、张海谋、崔贞华、何金林、付志华、刘凤想、万永红、薛小桥
（澳门尼威斯人网站8311，武汉430062）
摘要：针对当前高校毕业生普遍存在专业动手能力差的问题，基于长年的教学经验，大胆提出以加强技能培训为主的实验教学改革主张，以期改变以往的实验内容重复，以“看”代“做”等弊端，为提高学生的实际专业技能而努力。
关键词：本科教学；实验改革；技能培训
生物学实验教学到底要给学生什么？我们培养的学生能否适应将来他们继续学习或走向社会的工作需要？高校实验室，是认识世界、改造世界和创造世界的场所，它不仅担负着训练培养学生成才的具体任务，更担负着一份责任。
纵观整个生物学，该学科有哪些最基本的专业技能需要特别强调呢？众所周知解剖观察描述技能是生物学最基本的技能之一，但如按目前课程内容来安排实验，它就是动物的形态观察，显微镜的结构描述，然后又是植物的、微生物的、细胞生物学等等；按专门技能训练，那么它的侧重点是在解剖用具、观察仪器的操作上，其所观察和解剖的材料则是任选的广泛的，训练的次数、材料和内容范围也可以灵活掌握，作为一项专门技能它是完整的，其给学生的是一个明晰的技能概念和运用意识，此就可以避免重复实验的厌烦；作为生物学的基本技能还包括野外调查、生物样品采集、处理、检测技能、室内生物材料的保藏、养护、标本制做技能等等，从大生物学去设计基本的实验综合技能训练，是一种新的构思和尝试，这样的设计和实验训练，预计可使我们培养的专业人才更适应社会实际工作的需要，使他们在实际动手能力方面具有基本的、系统的、完整的概念和技能掌握；只有这样才能培养技高胆大富有创造性的实用人才。考虑到生物学专业未来实际工作：如从事教育，从事具体管理和企业实际操作工作，以及继续学习和科学研究及开发动手创造等，围绕这些社会实际适应和需要，如教育技能方面的观察描述、标本制做、生物材料的培养、生物制品的研究、样品采集、分析处理，以及生物转化、提取、实验测试，对继续学习从事实验研究和科研创造方面的能力训练，也不外乎在实验技能内容上要蓄意设计和安排更多新型设备仪器的了解及运用，和新手段新工具方面的学习训练以便更好的适应未来需要；按照未来实际需要。理出基本的通用实验技能训练内容，以技能培训为主线，采纳广泛的生物材料作实验对象，这可使我们的实验技能训练更符合实际。
作者基于目前单位条件和学科发展状况，比较分析后认为：构筑生物学基本通用实验技术训练为主，以生物学经典的理论实验内容，广泛丰富的生物材料作铺设，兼顾未来实际适应需要进行实验教学内容体系重组，知识创新是较为可取的。生物学基础实验课程必须安排哪些基本的技能训练呢？作者根据现行动、植物学、微生物学、细胞学、动、植物生理学、遗传学、人体解剖生理学生物学最基础的八门课程400余个实验，比较分析后理出以下几条基本技能：①观察技能，这包括外部形态结构的解剖观察及解剖工具的操作和解剖镜、显微镜操作技能训练；作为实验材料和观察对象则是多种多样的，可以根据不同专业方向的侧重选择某些材料和灵活掌握实验教学时数的多少等。②记录描述技能，它包括生物绘图、测量、照像摄影技能及结果分析、描述评价等方面的实验训练；这两条是生物学专业最基本的实验技能，几乎所有的生物学专业实验都有观察、描述、记录这些基本的技能训练内容。③野外调查，生物材料的采集及处理，室内解剖，保藏保育技能的学习掌握；作为生物学专业，这是动手方面不可缺少的一环，它对学生将来的实际工作更为需要。④生物物质检测、组分分析和纯化、提取等技能方面；这是一套以理化仪器设备操作使用为主的，也涉及到生物材料及生物环境调查分析等方面的实验技能训练，这方面的技能训练可以对学生适应未来某些工作需要更有帮助。⑤养护、繁育、生物杀毒灭菌、生态统计及分子、遗传方面的经典实验内容和技能训练；这其中还包括一些方法意识的学习和专业人才素质培养。
以上是生物学最基本的实验技能训练，每一条当中又可派生出许多小的具体技能实验，本文作者所强调的即二点：一是加强生物学实验技能的培训，以切实提高学生的实际动手能力；二是知识创新、编写以大生物学技能培训为主的教材，以适应学科发展和当前社会对人材培养的需要。
参考文献：
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6．鲁建国：实验教学是提高能力培养素质的关键环节。——教育与职业，2006，（1）：59
Improve the experiment training so as to enhance student ability of practical work
Yang jian-ming
( College of Life Science, Hubei University, Wuhan 430062 China )
Abstract:In view of the current prevalence of college graduates of professional practical ability of the bad questions,based on many years of teaching experience ,boldly put forward to enhance the skills training of the experimental teaching reform-based ideas .With a view to changing the contents of duplicate previous experiments in order to "look" generation "to do" and other defects, in order to enhance students practical professional skills and efforts.
Key words:undergraduate teaching; experimental reform; skills training
