11月15日下午3点，教授余龙江先生应邀做客生科院名师讲坛，为师生们作了题为《信息化背景下教学方式改革研究》的学术报告。

余龙江，华中科技大学二级教授、博士生导师。主要研究方向为资源生物学与生物技术，重点致力于生物资源选育、保护和科学利用方面的基础研究和关键技术开发，实现重要生物产品的绿色制造。先后发表SCI论文170余篇，出版著作和教材共8部，获发明专利授权50余项。

教授余龙江始终坚持“育人为本”的教育教学工作原则。他及时改善教学条件，改进教学的方式方法来达到不断提高教学工作质量的目标。他提出两个重点：一是坚持教学改革研究规划；二是保持先进教育教学理念。接着他为大家系统地阐明了教学研究和教学改革的定义，表示现在教学改革仍面临诸多新任务。余龙江强调：质量是生命线，提高教学质量是教学改革的出发点和归宿。影响教学质量的因素在变，教学改革永无止境，只有与时俱进，才能保障质量。教学方式和内容同等重要，而且现在教学方式的影响越来越突出。传统的教学方式以教师讲授为主，突出“教”，而在教育信息化与国际化发展趋势下，现代教学应更关注“学”。由于在信息化背景下学生获取知识的渠道多元化、学习资源丰富，学生学习不再仅仅依靠课堂和任课老师。因此教师的主要任务将由向学生传授知识转移到对学生知识、能力和素质的综合培养，尤其是在创新思维和解决问题能力的方面。所以加强学生能力和素质培养的教学方式改革势在必行。重构要从三方面进行：一是重构培养方案，二是重构课程体系，三是重构教学方式。新的教学方式应突出“以学生为中心”，强调“自主学习”，从而帮助学生重构学习方式。

报告结束后，老师们积极向余教授请教教学中出现的问题。对于某些低年级学生不重视基础课，偏重专业课的问题，余龙江回答道：“一年级学生的想法与三年级学生的想法必然是不同的，老师要从学生的角度出发，最好结合实例跟他们讲基础课对于专业课的重要性，使他们明白学好基础课是非常必要的。”（摄影：陈云皓 编辑：邬凯迪）